Opis

Czym jest rewalidacja?

Rewalidacja polega na takim oddziaływaniu wychowawczym, edukacyjnym i terapeutycznym, które pozwala dziecku z niepełnosprawnością wykorzystać swój potencjał rozwojowy – fizyczny i psychiczny. Definicja rewalidacji opiera się na trzech filarach, czyli:

• kompensacji – zastępowaniu funkcji uszkodzonych innymi możliwościami;
• usprawnianiu – pracy nad mocnymi stronami ucznia;
• korekcie dot. niesprawnie działających narządów między innymi poprzez ich leczenie (np. aparat słuchowy dla ucznia niedosłyszącego).

Zajęcia rewalidacyjne prowadzi się z uczniami, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Dla takich uczniów tworzy się również program rewalidacji indywidualnej, bazujący na wspomnianym orzeczeniu, a także IPET oraz WOPFU.

Dokument dla ucznia klasy 8. można stworzyć na bazie wzoru programu rewalidacji indywidualnej w stopniu lekkim – klasa 8. Podstawą prawną prowadzenia zajęć rewalidacyjnych zawsze będzie natomiast Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.

Z czego składa się program rewalidacji indywidualnej w stopniu lekkim?

Program rewalidacji indywidualnej składa się z szeregu niezbędnych elementów formalnych. Najczęściej opracowuje się go dla każdego ucznia osobno. W dokumencie należy uwzględnić:

• dane ucznia,
• informacje o podstawie opracowania programu zajęć (orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, podstawa programowa, obserwacje nauczycieli, uwagi rodziców itd.),
• opis mocnych stron ucznia,
• opis trudności ucznia,
• cele ogólne programu,
• cele szczegółowe programu,
• stosowane metody pracy, na przykład zabawy dydaktyczne, ćwiczenia relaksacyjne, stymulacja polisensoryczna, 
• formy pracy,
• metody i narzędzia pracy,
• ewaluację.

Zasadniczą część dokumentu stanowi natomiast szczegółowy opis planowanych zajęć rewalidacyjnych, który często przyjmuje formę tabeli, ewentualnie listy podpunktów. Wyróżnia się w nim:

• obszar oddziaływań,
• cele terapeutyczne,
• sposoby realizacji celów, czyli propozycje działań, stosowane metody, stosowane narzędzia. 

Przykładowo, dla usprawnienia pracy narządu wzroku w ramach zajęć rewalidacyjnych można prowadzić z uczniem między innymi takie ćwiczenia jak:

• wyszukiwanie różnic między obrazkami,
• układanie obrazków z części,
• dobieranie do siebie jednakowych obrazków i inne.

Każdy wypełniony program rewalidacji indywidualnej w stopniu lekkim – klasa 8 powinien kończyć się określeniem zasad jego ewaluacji, czyli oceny. Ta polega najczęściej na obserwacji postępów ucznia, analizie jego zachowania oraz ocenie efektywności pracy podczas zajęć. Ewaluacji można dokonać też na podstawie rozmowy z rodzicami i nauczycielami.

• About
• Latest Posts

Marta Howaniec

Cześć! Mam na imię Marta, z wykształcenia nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopeda. W wolnym czasie twórca materiałów dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz ilustracji komputerowych do utworów literackich i piosenek dla dzieci.

Latest posts by Marta Howaniec (see all)

• PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
• PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
• Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10

Powiązane produkty:

Sprawozdanie wychowawcy ze współpracy z rodzicami – wzór Zeszyt obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim – wzór Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – Przedszkole – wzór Ocena efektywności pomocy udzielanej uczniowi – przykład Sprawozdanie z rewalidacji – Autyzm – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 3 – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 7 – wzór