Opis

Czy dziecko z orzeczeniem podlega diagnozie gotowości szkolnej?

Ocena gotowości szkolnej dokonywana jest niezależnie od potencjału dziecka, czyli również w stosunku do uczniów z orzeczeniem. Cel jej przeprowadzenia stanowi bowiem ustalenie, czy dziecko powinno rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego. Można powiedzieć, że diagnoza jest szczególnie uzasadniona w stosunku do dzieci, które mogą natrafić na trudności w nauce z powodu swoich trudności rozwojowych. Nie ma znaczenia, jaki jest rodzaj czy stopień niepełnosprawności ucznia.

Co więcej, rodzice dziecka z orzeczeniem nie są zwolnieni z obowiązku złożenia wniosku o ewentualne odroczenie obowiązku szkolnego. Dziecko z niepełnosprawnością – w kontekście diagnozy gotowości szkolnej – oceniane jest zatem w taki sam sposób, jak pozostałe dzieci w grupie. 

Jak przeprowadzić diagnozę gotowości szkolnej dziecka z orzeczeniem?

Przykładowe pismo w sprawie gotowości szkolnej dziecka z orzeczeniem powinno zawierać przede wszystkim:

• informację o fakcie korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• informacje o korzystaniu z kształcenia specjalnego,
• informację o nieosiągnięciu gotowości do podjęcia nauki szkolnej – jeśli taka jest diagnoza. 

Zasadniczo, gotowość szkolna dziecka to informacja o opanowaniu przez dziecko wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Dotyczy to obszaru rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego. Dokument można przygotować w oparciu o wzór gotowości szkolnej dziecka z orzeczeniem. Pismo pomaga opracować podsumowanie diagnozy, czyli ocenę tego, czy uczeń będzie w stanie sprostać wymaganiom stawianym przed dziećmi w szkole podstawowej. 

Kiedy dziecko osiąga gotowość szkolną?

Diagnoza gotowości szkolnej składa się z:

• oceny rozwoju poznawczego – uwagi, pamięci, myślenia, percepcji, orientacji w schemacie ciała,
• oceny rozwoju społecznego i emocjonalnego – nawiązywania kontaktów, kontroli emocji, odpowiedniego reagowania, radzenia sobie z porażkami, motywacji do nauki.

Diagnoza gotowości szkolnej służy ustaleniu, czy dziecko będzie w stanie uczęszczać do pierwszej klasy szkoły podstawowej i pobierać naukę w sposób dla niej charakterystyczny. Wymaga to bowiem między innymi umiejętności długotrwałego skupienia uwagi, a także dobrego znoszenia rozłąki z rodzicami. Aby dziecko poradziło sobie w klasie pierwszej, musi posiadać także podstawową wiedzę i umiejętności. Uczeń powinien:

• prawidłowo trzymać przybory piśmiennicze,
• znać litery i cyfry,
• potrafić liczyć co najmniej do 10,
• umieć rozróżniać figury geometryczne,
• umieć liczyć w pamięci do 10,
• odtwarzać krótkie teksty z pamięci,
• skupiać uwagę na zadaniach,
• respektować normy i zasady,
• być samodzielnym w zakresie spożywania posiłków, ubierania się, itd. 

• About
• Latest Posts

Marta Howaniec

Cześć! Mam na imię Marta, z wykształcenia nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopeda. W wolnym czasie twórca materiałów dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz ilustracji komputerowych do utworów literackich i piosenek dla dzieci.

Latest posts by Marta Howaniec (see all)

• PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
• PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
• Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10

Powiązane produkty:

Innowacje pedagogiczne – przykłady i rodzaje Powołanie i Odwołanie ze stanowiska Dyrektora Szkoły Diagnoza dziecka 6 letniego – przykład Oddelegowanie nauczyciela na egzamin zawodowy – wzór Arkusz obserwacji dziecka 4-letniego – wzór Międzynarodowy Dzień Dobroczynności – Gazetka szkolna – 20 kart! Wniosek o uznanie świadectwa uzyskanego za granicą – wzór