Zestaw kart pracy „Ogród Florki” przenosi uczniów do pełnego uroku ogrodu, w którym matematyka rozkwita na każdej grządce. Florka – uśmiechnięta ogrodniczka i miłośniczka przyrody – zaprasza dzieci do wspólnej zabawy wśród słoneczników, tulipanów, lawendy i innych roślin. Wraz z Florką uczniowie odkrywają, że świat roślin kryje w sobie nie tylko piękno natury, ale też mnóstwo matematycznych zagadek do rozwiązania.
Każda karta to inna matematyczna przygoda – dzieci liczą, porównują, rozwiązują działania i uzupełniają liczby w sekwencjach, a wszystko to przy okazji pielęgnacji roślin. Uczniowie ćwiczą podstawowe działania matematyczne (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie), porównywanie liczb, uzupełnianie ciągów liczbowych, a także klasyfikowanie wyników według podanych kryteriów. Zadania rozwijają logiczne myślenie, koncentrację i uważność, a kolorowanie sprawia, że nauka staje się przyjemnością.
Dzięki kartom pracy dzieci uczą się wykorzystywać matematykę w praktyce i zauważają jej obecność w codziennym życiu. Wypełnianie zadań może być też początkiem rozmów o przyrodzie, pracy ogrodnika i zmianach zachodzących w przyrodzie w ciągu roku. Karty świetnie sprawdzą się jako uzupełnienie zajęć wiosennych, tematyki przyrodniczej lub projektów związanych z ekologią i zdrowym stylem życia.
Każda karta pracy to połączenie nauki i zabawy – przyjazna postać Florki, barwne roślinne motywy i ciekawe zadania sprawiają, że dzieci chętnie sięgają po kolejne karty. Zestaw zachęca do kreatywności, wspiera samodzielność i pomaga uczniom polubić matematykę – nie jako zbiór reguł, ale jako narzędzie do odkrywania świata.
- Kwiatki słońca
Ta karta pracy zaprasza uczniów do ogrodu Florki, gdzie zakwitły słoneczniki pełne matematycznych zagadek. Każdy kwiat ma w środku liczbę, a na jego płatkach zapisane są działania. Zadaniem uczniów jest odnalezienie tych płatków, których wynik dodawania odpowiada liczbie w środku kwiatu.
Rozwiązując zadania z tej karty, uczniowie ćwiczą dodawanie liczb w zakresie do 20, rozwijają spostrzegawczość i uczą się analizować wyniki działań matematycznych. Zabawa w kolorowanie odpowiednich płatków sprawia, że nauka matematyki staje się przyjemna i angażująca.
Po wykonaniu karty pracy nauczyciel może zaproponować zabawę „Nasze matematyczne kwiaty”. Uczniowie tworzą własne kwiaty z działaniami matematycznymi i wymyślają liczby, które wpisują do środka. Następnie wymieniają się kartami z kolegami i rozwiązują nawzajem swoje zadania. Zajęcia wspierają rozwój kreatywności, współpracy oraz utrwalają umiejętność dodawania w ciekawy i interaktywny sposób.
- Różyczkowa mnożonka
Ta karta pracy przenosi uczniów do różanego zakątka ogrodu Florki, w którym każda róża skrywa działanie matematyczne. Uczniowie mają za zadanie obliczyć iloczyn dwóch liczb i pokolorować kwiaty zgodnie z podanym kluczem: inny kolor dla wyników mniejszych niż 20, równych 20 oraz większych niż 20.
Rozwiązując zadania z tej karty, uczniowie utrwalają tabliczkę mnożenia, rozwijają umiejętność logicznego porządkowania danych oraz klasyfikowania wyników według określonego kryterium. Kolorowanie według kodu wspiera koncentrację, uważność i daje uczniom okazję do twórczej ekspresji.
Po wykonaniu karty pracy nauczyciel może zaproponować zabawę „Róże Florki mnożą się dalej”. Uczniowie losują karteczki z działaniami, rozwiązują je i samodzielnie rysują nowe kwiaty do ogrodu, zapisując w nich własne przykłady mnożenia. Zajęcia rozwijają kreatywność, wzmacniają znajomość tabliczki mnożenia i budują pewność siebie w obliczeniach.
- Tulipanowe porównania
Ta karta pracy przenosi uczniów do wiosennej grządki tulipanów w ogrodzie Florki. Każdy kwiat przedstawia dwie liczby, między którymi należy wpisać odpowiedni znak: większy niż (>), mniejszy niż (<) lub równy (=). Następnie dzieci kolorują kwiaty zgodnie z podanym kodem: różowy oznacza „większe niż”, żółty – „mniejsze niż”, a czerwony – „równe”.
Podczas pracy z kartą uczniowie doskonalą umiejętność porównywania liczb, rozwijają logiczne myślenie i uczą się stosowania symboli matematycznych w praktyce. Kolorowanie zgodnie z instrukcją sprzyja koncentracji i utrwala znajomość znaków porównań.
Po wykonaniu karty pracy nauczyciel może zaproponować zabawę „Tulipanowe zagadki”. Uczniowie w parach wymyślają własne pary liczb i zapisują je na papierowych płatkach tulipanów, które następnie przyklejają na klasowej „łące matematycznej”. Zajęcia wspierają kreatywność, uczą współpracy i pozwalają na utrwalenie umiejętności w przyjemnej formie.
- Lawendowe sekwencje
Ta karta pracy zabiera uczniów do pachnącego zakątka ogrodu Florki, w którym rosną gałązki lawendy z liczbowymi sekwencjami. Uczniowie mają za zadanie uzupełnić brakujące liczby w ciągach rosnących lub malejących. Pomocna okazuje się wskazówka: należy zwrócić uwagę, o ile rośnie lub maleje każda liczba. Gotowe gałązki można pokolorować na fioletowo i niebiesko.
Pracując z tą kartą, uczniowie rozwijają umiejętność rozpoznawania i kontynuowania sekwencji liczbowych oraz wzmacniają logiczne myślenie. Dodatkowo uczą się uważnej obserwacji i analizy rytmu liczb.
Po wykonaniu karty pracy nauczyciel może zaproponować zabawę „Lawendowe sudoku”. Uczniowie w grupach tworzą własne sekwencje liczb i zamieniają się kartami z kolegami, którzy muszą uzupełnić je zgodnie z logiką ciągu. Taka aktywność wspiera kreatywność, samodzielne myślenie i matematyczne rozumowanie.
- Stokrotkowe zagadki
W tej karcie pracy uczniowie trafiają na polanę pełną stokrotek, których płatki kryją proste działania matematyczne. Zadanie polega na odnalezieniu tych płatków, na których wynik wynosi dokładnie 10, i pokolorowaniu ich na dowolnie wybrany kolor.
Podczas wykonywania zadania uczniowie ćwiczą dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie do 20. Dzięki temu utrwalają podstawowe działania matematyczne w sposób angażujący i radosny. Wybór ulubionego koloru do kolorowania wprowadza element zabawy i twórczej ekspresji.
Po wykonaniu karty pracy nauczyciel może zaproponować zabawę „Stokrotkowe bingo”. Uczniowie tworzą własne kwiaty z działaniami, zapisując na płatkach różne zadania, a w środku – liczbę docelową (np. 12 lub 15). Inni uczniowie próbują odgadnąć, które działania pasują do liczby w środku. Zabawa rozwija umiejętności matematyczne i zachęca do twórczej aktywności.
- Doradztwo zawodowe – czym jest i jak powinno wyglądać? - 2024-10-31
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08