Opis
Dla jakich dzieci opracowuje się scenariusze zajęć TUS?
Przykładowe scenariusze zajęć TUS w szkole podstawowej opracowywane są dla uczniów z problemami w sferze społecznej. Dotyczy to między innymi dzieci z zaburzeniami rozwojowymi takimi jak autyzm czy zespół Aspergera. Jednak z zajęć mogą korzystać również uczniowie:
- z podejrzeniem występowania zaburzeń rozwojowych,
- z problemami dot. akceptacji norm i zasad społecznych,
- z diagnozą nadpobudliwości psychoruchowej,
- z przejawami agresji, impulsywności,
- nieśmiali, wycofani,
- doświadczający problemów adaptacyjnych,
- mający problemy z podtrzymywaniem relacji i kontaktów społecznych.
Jak wygląda przykładowy scenariusz zajęć TUS w szkole podstawowej?
Scenariusz każdych zajęć TUS musi składać się z kilku kluczowych elementów, takich jak:
- temat zajęć,
- cel zajęć,
- przebieg zajęć,
- czas trwania zajęć,
- potrzebne materiały dydaktyczne.
Do opracowania scenariuszy warto użyć więc wzoru przykładowych scenariuszy zajęć TUS w szkole podstawowej. Tematy takich zajęć mogą dotyczyć między innymi:
- rozumienia i wykonywania poleceń,
- radzenia sobie ze stresem,
- uważnego słuchania,
- dbania o granice własne i innych,
- pozytywnego nastawienia,
- zaufania do ludzi,
- wyznaczania celów życiowych i zawodowych,
- szacunku do siebie i innych,
- pracy w grupie,
- współpracy,
- zarządzania czasem,
- zarządzania budżetem, itd.
Na czym polega praca z dziećmi na zajęciach TUS?
Ogólnym celem zajęć TUS jest poprawa funkcjonowania dziecka w sytuacjach codziennych, które wymagają kontaktu z ludźmi. Podczas zajęć specjalista powinien skupić się na:
- eliminowaniu niepożądanych zachowań,
- przestrzeganiu przez ucznia norm i zasad,
- modyfikowaniu zachowań na bardziej pożądane społecznie,
- trenowaniu umiejętności komunikacyjnych,
- poszerzeniu zasobu słownictwa,
- wyposażeniu dziecka w umiejętności radzenia sobie z porażkami,
- kształtowaniu umiejętności wyrażania własnych emocji oraz rozpoznawania ich u innych.
Umiejętności te wypracowuje się w drodze zabaw i ćwiczeń. Czynności zaplanowane mogą być realizowane w grupach i w parach, w ramach dyskusji i tak zwanej burzy mózgów, z użyciem zabaw tematycznych czy z zapisywaniem pojawiających się u uczestników myśli. Warto pamiętać, że o efektywności zajęć TUS decyduje różnorodność stosowanych form i metod pracy.
Ćwiczenia mogą odbywać się nie tylko w szkole, ale również w miejscach publicznych, na przykład w kinie, na świeżym powietrzu czy nawet w kawiarni. Im bardziej urozmaicone zajęcia, tym większa szansa, że dzieci będą w nie zaangażowane. Co istotne, wśród ćwiczeń powinny pojawić się też czynności relaksacyjne, umożliwiające samoregulację.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
Program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne w Przedszkolu
Roczny plan pracy TUS – wzór
Sprawozdanie z pracy pedagoga specjalnego w Szkole Podstawowej – wzór
Przykładowo wypełniony dziennik praktyk – Gastronomia
PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI
Zgoda na przetwarzanie danych osobowych dziecka – wzór
Tygodniowy plan pracy świetlicy szkolnej – przykład
