Opis
Jak opracować indywidualny plan pracy z dzieckiem z Autyzmem?
Indywidualny plan pracy z dzieckiem z Autyzmem opiera się na kilku filarach. Jego podstawą jest dobra ocena i diagnoza dziecka, oparta na gromadzeniu informacji dotyczących historii rozwoju zaburzeń, obserwacji zachowania oraz przeprowadzeniu podstawowych testów diagnostycznych. Przykładowy plan pracy z dzieckiem z autyzmem bazuje na orzeczeniu z poradni psychologiczno pedagogicznej, a także na informacjach pozyskanych od rodziców dziecka oraz na własnych obserwacjach nauczyciela. Należy uwzględnić w nim:
- cele terapeutyczne,
- metody pracy,
- oczekiwane efekty.
Wybór metod i form pracy powinien zostać dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka. Podczas realizacji planu nauczyciel musi systematycznie monitorować postępy, dostosowując swoją strategię pracy, jeśli zachodzi taka potrzeba. Ewaluacja planu pracy polega na ocenie jego skuteczności i wprowadzeniu ewentualnych zmian. Program można opracować na podstawie naszego wzoru indywidualnego planu pracy z dzieckiem z autyzmem.
Warto pamiętać przy tym, że niezwykle ważnym aspektem takiej pracy jest współdziałanie z rodzicami dziecka po to, aby uczeń miał wsparcie osób dorosłych także poza środowiskiem szkolnym czy poza gabinetem terapeutycznym.
Na czym polega praca z dzieckiem autystycznym?
Przykładowy indywidualny plan pracy z dzieckiem z autyzmem powinien odzwierciedlać indywidualne potrzeby danego dziecka oraz specyficzny charakter zaburzeń ze spektrum autyzmu. Pracując z uczniem autystycznym, nauczyciel musi:
- tworzyć przewidywalne środowisko,
- dbać o rutynę,
- korzystać ze wsparcia wizualnego,
- dbać o indywidualne podejście,
- stosować metody i techniki nauczania, które są dopasowane do możliwości i zainteresowań dziecka,
- zachęcać dziecko do interakcji społecznych,
- promować interakcje z rówieśnikami,
- uwzględniać w pracy potrzeby sensoryczne dziecka,
- dostosowywać środowisko do potrzeb ucznia,
- pozwalać dziecku na przerwy – na relaks i regeneracje,
- współpracować z rodzicami dziecka,
- używać prostego języka, bez metafor,
- ciągle się kształcić, aby pozostawać na bieżąco z najnowszymi metodami pracy z dziećmi autystycznymi.
Jeśli zaś chodzi o konkretne ćwiczenia, jakie można prowadzić z dzieckiem autystycznym, to najczęściej są to:
- ćwiczenia sensoryczne – stymulacja zmysłów,
- stymulacja słuchowa,
- stymulacja wzrokowa,
- ćwiczenia motoryczne rozwijające koordynację i zdolności ruchowe,
- ćwiczenia komunikacyjne rozwijające zdolność wyrażania siebie oraz zdolność wchodzenia w interakcje z innymi,
- ćwiczenia społeczne rozwijające zdolność funkcjonowania w społeczeństwie,
- ćwiczenia mowy rozwijające zdolności komunikacyjne.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
Sprzątanie świata – gazetka szkolna z hasłami i grafiki
Nagana wychowawcy klasy – wzór
Przykładowa opinia o uczniu z trudnościami w nauce
Plan rewalidacji – Asperger – wzór
Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych z dzieckiem niedowidzącym – wzór
Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych ucznia słabowidzącego – wzór
Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 3 – wzór
