Opis
Jakie elementy powinna zawierać przykładowa opinia o uczniu z autyzmem?
Opinii o dziecku z autyzmem nie można sporządzić w oparciu o takie same kryteria, jakie stosuje się przy opiniowaniu dziecka w pełni zdrowego. Niemniej jednak dokument zawiera podobne elementy, czyli:
- dane osobowe ucznia,
- dane placówki,
- opis rozwoju fizycznego dziecka,
- opis rozwoju społecznego dziecka,
- opis rozwoju emocjonalnego dziecka,
- opis rozwoju poznawczego dziecka.
Opisując poziom rozwoju dziecka z autyzmem w każdym z tych aspektów nauczyciel powinien odnieść się do dostrzeżonych objawów zaburzeń ze spektrum autyzmu, ponieważ mają one wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole. Warto pamiętać również, że taki dokument poza standardowymi elementami musi zawierać też:
- informacje o identyfikacji schorzenia,
- informacje na temat genezy – początków rozwoju schorzenia,
- informacje o znaczeniu schorzenia w kontekście funkcjonowania ucznia w szkole, w tym zwłaszcza w stosunku do rozwoju emocjonalnego i społecznego dziecka,
- informacje na temat prognoz, czyli możliwych perspektyw rozwoju schorzenia: pozytywnych i negatywnych,
- informacje na temat wdrożonych form pomocy,
- informacje na temat efektów podjętych działań, mających na celu udzielenie uczniowi pomocy.
Do opracowania kompletnego dokumentu nauczyciel może zastosować wzór opinii o uczniu z autyzmem. Druk podpowiada, jaki zakres informacji należy uwzględnić w takim piśmie oraz w jaki sposób powinno się formułować swoje spostrzeżenia.
Jakie uwagi można uwzględnić w opinii o uczniu z autyzmem?
Opinia o uczniu z autyzmem to nic innego, jak ocena funkcjonowania ucznia w szkole. Przygotowując taki dokument, nauczyciel uwzględnia w nim wszystkie dostrzeżone przez siebie i innych pedagogów objawy ze spektrum autyzmu. Oznacza to, że druk przykładowej opinii o uczniu z autyzmem może zawierać następujące uwagi:
- dziecko jest nadmiernie ruchliwe,
- dziecko nie reaguje na polecenia nauczyciela,
- dziecko ma problemy z koncentracją uwagi,
- dziecko nie zgłasza potrzeb fizjologicznych,
- dziecko nie komunikuje się z otoczeniem,
- dziecko nie nawiązuje relacji z rówieśnikami,
- dziecko praktykuje zachowania schematyczne,
- dziecko ma ograniczony zasób słownictwa,
- dziecko naśladuje zachowania innych dzieci, itd.
Jak powinna wyglądać opinia o uczniu z autyzmem do poradni PP?
Poradnia psychologiczno-pedagogiczna potrzebuje opinii o uczniu z autyzmem w celu postawienia diagnozy oraz opracowania planu pomocy. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przypadku dziecka z autyzmem polega najczęściej na przygotowaniu indywidualnego programu nauczania, który pozwala dostosować zajęcia edukacyjne do możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka.
Z tego względu przykładowa opinia o uczniu z autyzmem do poradni powinna zawierać co najmniej:
- opis rozpoznanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,
- opis możliwości psychofizycznych ucznia,
- opis mocnych stron, zainteresowań, uzdolnień lub słabszych stron, trudności, ograniczeń i barier ucznia,
- opis udzielanej uczniowi dotychczas pomocy – w tym określenie czasu udzielania takiej pomocy i jej efektów,
- wnioski, sugestie, wskazówki na dalszy etap pracy z dzieckiem.
Kolejne opinie o uczniu z autyzmem do poradni związane są natomiast z ewaluacją opracowanego dla dziecka IPET-u, czyli indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego. Mają więc na celu dokonanie oceny efektywności udzielanej dziecku pomocy oraz odpowiednie zmodyfikowanie jej tak, aby uzyskiwać jak najlepsze efekty wsparcia dziecka w jego rozwoju.
Warto zatem przygotowywać opinie o uczniu z autyzmem w sposób bardzo skrupulatny, opierając się nie tylko na własnych obserwacjach, ale również na informacjach pozyskanych od innych pedagogów i specjalistów, którzy prowadzą z dzieckiem zajęcia indywidualne.
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08
