Czym objawia się zespół Aspergera?

Zespół Aspergera wymaga opracowania indywidualnego planu zajęć rewalidacyjnych z uwagi na fakt, że każde dziecko z takimi zaburzeniami ze spektrum autyzmu jest inne i ma zupełnie odmienne potrzeby. ZA charakteryzuje się przede wszystkim trudnościami w interakcjach społecznych, a także ograniczonymi i powtarzalnymi wzorcami zachowań.

Dziecko z ZA może być osobą bardzo inteligentną, jednocześnie mając duże problemy z rozumieniem norm społecznych, utrzymywaniem relacji czy prowadzeniem komunikacji niewerbalnej. Charakterystyczne objawy zespołu Aspergera to:

• trudności w nawiązywaniu kontaktów społecznych,
• trudności w utrzymywaniu relacji z rówieśnikami,
• trudności w rozumieniu i stosowaniu gestów, mimiki,
• dosłowne rozumienie języka,
• powtarzalne wzorce zachowań, itd. 

Z czego składa się indywidualny plan pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera?

Przygotowując indywidualny plan pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera, warto użyć uniwersalnego wzoru przykładowego indywidualnego planu pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera, dostosowując go do rzeczywistych potrzeb dziecka. Należy pamiętać, że podstawą opracowania takiego planu indywidualnych zajęć rewalidacyjnych jest orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także obserwacje własne nauczyciela czy informacje pozyskane od rodziców dziecka.

Przykładowy indywidualny plan pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera powinien zawierać:

• rozpoznanie – diagnozę,
• zalecenia dotyczące zajęć,
• cele ogólne i szczegółowe,
• opis treści realizowanych zajęć,
• formy i metody pracy,
• przewidywane osiągnięcia,
• zasady ewaluacji (oceny efektywności zajęć).

W ramach pracy z uczniem z ZA specjalista może korzystać między innymi:

• z elementów biblioterapii,
• z muzykoterapii,
• z prezentacji multimedialnych,
• z elementów dramy,
• z rozmów kierowanych,
• z metod wpływu osobistego, np. przykładów osobistych. 

Jakie są cele przygotowania indywidualnego planu pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera?

Cele indywidualnego planu pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera determinowane są przez problemy, z którymi mierzy się uczeń. Najczęściej plan pracy ukierunkowany jest między innymi na:

• kształtowanie odpowiednich kompetencji społecznych,
• rozwój kompetencji komunikacyjnych,
• rozwój mocnych stron ucznia,
• kształtowanie postaw świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym,
• doskonalenie umiejętności prospołecznych,
• wzrost zaufania,
• wzmocnienie poczucia własnej wartości,
• skorygowanie błędnego obrazu siebie i świata,
• stworzenie więzi z uczniem,
• umożliwienie uczniowi wyrażania obaw,
• udzielanie wsparcia emocjonalnego,
• wskazywanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami,
• nabycie umiejętności kontroli emocji,
• nabycie umiejętności bezpiecznego rozładowywania nagromadzonych napięć,
• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne postępowanie,
• kształtowanie umiejętności stosowania się do obowiązujących zasad i norm.

Powiązane produkty:

WOPFU wzór wypełniony – ASPERGER Plan pracy nauczyciela wspomagającego z dzieckiem z zespołem Aspergera – wzór Plan rewalidacji – Asperger – wzór Miesięczny plan pracy świetlicy szkolnej – przykład Indywidualny plan pracy z dzieckiem w Domu Dziecka – wzór Indywidualny plan pracy z dzieckiem z Autyzmem – wzór