Opis
Czym objawia się zespół Aspergera?
Zespół Aspergera wymaga opracowania indywidualnego planu zajęć rewalidacyjnych z uwagi na fakt, że każde dziecko z takimi zaburzeniami ze spektrum autyzmu jest inne i ma zupełnie odmienne potrzeby. ZA charakteryzuje się przede wszystkim trudnościami w interakcjach społecznych, a także ograniczonymi i powtarzalnymi wzorcami zachowań.
Dziecko z ZA może być osobą bardzo inteligentną, jednocześnie mając duże problemy z rozumieniem norm społecznych, utrzymywaniem relacji czy prowadzeniem komunikacji niewerbalnej. Charakterystyczne objawy zespołu Aspergera to:
- trudności w nawiązywaniu kontaktów społecznych,
- trudności w utrzymywaniu relacji z rówieśnikami,
- trudności w rozumieniu i stosowaniu gestów, mimiki,
- dosłowne rozumienie języka,
- powtarzalne wzorce zachowań, itd.
Z czego składa się indywidualny plan pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera?
Przygotowując indywidualny plan pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera, warto użyć uniwersalnego wzoru przykładowego indywidualnego planu pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera, dostosowując go do rzeczywistych potrzeb dziecka. Należy pamiętać, że podstawą opracowania takiego planu indywidualnych zajęć rewalidacyjnych jest orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także obserwacje własne nauczyciela czy informacje pozyskane od rodziców dziecka.
Przykładowy indywidualny plan pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera powinien zawierać:
- rozpoznanie – diagnozę,
- zalecenia dotyczące zajęć,
- cele ogólne i szczegółowe,
- opis treści realizowanych zajęć,
- formy i metody pracy,
- przewidywane osiągnięcia,
- zasady ewaluacji (oceny efektywności zajęć).
W ramach pracy z uczniem z ZA specjalista może korzystać między innymi:
- z elementów biblioterapii,
- z muzykoterapii,
- z prezentacji multimedialnych,
- z elementów dramy,
- z rozmów kierowanych,
- z metod wpływu osobistego, np. przykładów osobistych.
Jakie są cele przygotowania indywidualnego planu pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera?
Cele indywidualnego planu pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera determinowane są przez problemy, z którymi mierzy się uczeń. Najczęściej plan pracy ukierunkowany jest między innymi na:
- kształtowanie odpowiednich kompetencji społecznych,
- rozwój kompetencji komunikacyjnych,
- rozwój mocnych stron ucznia,
- kształtowanie postaw świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym,
- doskonalenie umiejętności prospołecznych,
- wzrost zaufania,
- wzmocnienie poczucia własnej wartości,
- skorygowanie błędnego obrazu siebie i świata,
- stworzenie więzi z uczniem,
- umożliwienie uczniowi wyrażania obaw,
- udzielanie wsparcia emocjonalnego,
- wskazywanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami,
- nabycie umiejętności kontroli emocji,
- nabycie umiejętności bezpiecznego rozładowywania nagromadzonych napięć,
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne postępowanie,
- kształtowanie umiejętności stosowania się do obowiązujących zasad i norm.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
WOPFU wzór wypełniony – AUTYZM
Plan pracy – rewalidacja – Klasa 3
Ocena efektywności pomocy udzielanej uczniowi – przykład
Nagana wychowawcy klasy – wzór
Tygodniowy plan pracy Pedagoga Specjalnego – wzór
Tygodniowy plan pracy świetlicy szkolnej – przykład
Roczny plan pracy świetlicy szkolnej – przykład
