Opis
Z czego składa się plan rewalidacji – Asperger?
Przykładowy plan rewalidacji – Asperger opracowywany jest po to, aby wesprzeć ogólny rozwój i kształcenie ucznia, a także stymulować jego rozwój psychiczny, fizyczny i osobowościowy, korygować procesy sensoryczno-motoryczne czy prowadzić do uspołecznienia. Plan zajęć rewalidacyjnych powinien składać się między innymi z takich elementów jak:
- dane ucznia, którego dotyczy,
- oznaczenie klasy,
- dane nauczyciela prowadzącego,
- wymiar zajęć i okres prowadzenia zajęć,
- zalecenia wynikające z orzeczenia,
- cele ogólne zajęć,
- metody i formy pracy z uczniem,
- zakres działań,
- oczekiwane rezultaty,
- ewaluacja.
Celem opracowania przykładowego planu rewalidacji – Asperger jest realizacja zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej, zawartych w jej orzeczeniu, a także uspołecznianie ucznia z ZA poprzez:
- nawiązywanie i podtrzymywanie relacji społecznych,
- przygotowanie do pełnienia ról społecznych,
- doskonalenie umiejętności komunikowania się,
- poszerzanie umiejętności związanych z interakcjami społecznymi,
- modyfikowanie społecznie niepożądanych zachowań,
- uczenie zachowań asertywnych.
Zajęcia rewalidacyjne mają także usamodzielnić ucznia w codziennym życiu, podnieść jego samoocenę oraz usprawnić umiejętności edukacyjne.
Jakie są metody pracy z uczniem z Zespołem Aspergera?
Uczeń z Aspergerem przejawia objawy podobne do typowych objawów spektrum autyzmu, choć w mniejszym zakresie. Praca z takim dzieckiem może polegać zatem między innymi na prowadzeniu ćwiczeń z objaśnieniami, na pracy z tekstem, na pracy dydaktycznej, naśladownictwie czy rozmowach kierowanych. W ramach rewalidacji do pracy z uczniem z ZA wprowadza się także elementy terapii behawioralnej.
W praktyce może to być między innymi:
- biblioterapia,
- praca z prezentacjami multimedialnymi,
- formułowanie pytań do tekstów czytanych,
- metody pracy oparte na słowie, obserwacji,
- praca z programami do relaksacji i inne.
Co ważne, wszelkie wykorzystywane środki dydaktyczne należy dostosować do potrzeb ucznia. Poza tym cały program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem aspergera musi uwzględniać: rodzaj niepełnosprawności ucznia, zalecenia zawarte w orzeczeniu z poradni PP oraz warunki edukacyjne.
Jakie zasady obowiązują przy pracy rewalidacyjnej z uczniem z zespołem Aspergera?
Program rewalidacji dla ucznia z zespołem Aspergera nauczyciel może opracować na podstawie wzoru planu rewalidacji – Asperger. Warto pamiętać również, że przy pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach już na etapie planowania programu zajęć pedagoga obowiązują pewne zasady. Wymieniamy wśród nich:
- zasadę gruntownej znajomości dziecka,
- zasadę indywidualizacji wymagań,
- zasadę dostosowania pracy do możliwości i potrzeb dziecka,
- zasadę doboru właściwych metod, środków dydaktycznych i tempa pracy,
- zasadę stopniowania trudności,
- zasadę zintegrowanego oddziaływania specjalistów,
- zasadę trwałości osiągnięć,
- zasadę systematyczności,
- zasadę świadomego udziału dziecka w procesie rewalidacji.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
WOPFU wzór wypełniony – AUTYZM
Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych ucznia słabowidzącego – wzór
Zeszyt obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim – wzór
Plan pracy – rewalidacja – Klasa 3
Jak uzasadnić przystąpienie do konkursu na Dyrektora Przedszkola
Tematyka godzin wychowawczych klasa 6 – wzór
Uzasadnienie przystąpienia do konkursu na Dyrektora Przedszkola
