Myszy, Myszkowie i opowieść o przeszłości
W zadaniu „Myszy czy Myszkowie?” uczeń porównuje legendę o Popielu zapisaną w „Kronice polskiej” Galla Anonima z powieściowym opisem upadku grodu. Szuka też słowa, które zdradza niepewność narratora co do przyczyny śmierci Chwostka i Brunhildy. Do związku legendy z powieścią wraca przy interpretacji tytułu „Stara baśń”, podtytułu „Powieść z IX wieku” i słów zamykających weselną opowieść o Dziwie i Domanie.
Obyczaje w słowie i rysunku
Osobna karta pozwala odtworzyć postrzyżyny Ziemowita – od przyprowadzenia chłopca przed ojca po nadanie mu imienia. W zadaniu rysunkowym uczeń wybiera chwilę obchodów Kupały i szczegół przygotowań do wesela Mili. W każdym kadrze umieszcza postać i przedmiot, dodaje podpis, a następnie wyjaśnia, co wspólna czynność mówi o więziach między mieszkańcami.
Na lekcji i w domu
Znajomość wydarzeń i dawnych obyczajów pomaga w dalszej analizie powieści. Nauczyciel może wykorzystać scenę gościny jako początek dyskusji o wyborze Piastuna. Rodzicom karta z chronologią ułatwi powtórkę – po ułożeniu zdarzeń można poprosić ucznia o wyjaśnienie, dlaczego kmiecie szukali nowego władcy.
Format i druk
Zestaw obejmuje 6 stron A4 w formacie PDF, po dwie wklejki na stronie. Karty zawierają ilustracje, ramki porównawcze, linie na odpowiedzi i pola na dwa rysunki. Wydrukuj strony poziomo w skali 100%, wytnij karty po przerywanych liniach i wklej do zeszytu A5.
Sięgnij po wklejkę „Wróg pod dachem” i zaproś uczniów do rozmowy o tym, co zachowanie Piastuna mówi o nim jeszcze przed wyborem na knezia.















Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.