Jakie informacje powinien zawierać zeszyt obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim?
Zeszyt obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim musi spełniać wymagania zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim.
Zasadniczo, dokument tego typu uwzględnia więc zwykle:
- opis zmian w zakresie motoryki małej i dużej,
- opis współdziałania,
- informacje o podejmowaniu aktywności własnej,
- informacje o umiejętności koncentracji uwagi podczas aktywności spontanicznej,
- informacje o dominującym nastroju i emocjach,
- opis nowych umiejętności opanowanych przez ucznia,
- informacje o braniu udziału w czynnościach porządkowych,
- informacje o gotowości do kontaktów,
- informacje o umiejętnościach w zakresie samoobsługi,
- opis zachowań trudnych,
- opis sposobów komunikowania się ucznia z innymi.
Zeszyt można przygotować, pobierając nasz gotowy wzór zeszytu obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim. Druk ułatwia notowanie obserwacji i formułowanie wniosków na ich podstawie.
Jakie obserwacje uwzględnić w zeszycie obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim?
Wypełniony zeszyt obserwacji ucznia upośledzonego jest wykorzystywany między innymi do modyfikacji IPET, czyli indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego. W treści takiego dokumentu nauczyciel powinien notować swoje spostrzeżenia dotyczące:
- koordynacji ruchów rąk ucznia,
- postawy ucznia,
- koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- tempa opanowywania nowych umiejętności,
- zachowań trudnych, a także ich okoliczności i sposobu reagowania nauczyciela,
- koncentracji podczas zabawy, itd.
Wszystkie te obserwacje należy nanosić na druk przykładowego wzoru zeszytu obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim.
Podobne wzory pism:
- Przykładowe WOPFU dla ucznia ASPERGEREM
- Przykładowe WOPFU dla ucznia z Afazją
- Wnioski do dalszej pracy z uczniami przykłady
- Wniosek o pozostawienie ucznia w tej samej klasie wzór
- WOPFU uczeń słabowidzący – PRZYKŁAD
- Czym jest diagnoza funkcjonalna dziecka?
- Doradztwo zawodowe – czym jest i jak powinno wyglądać? - 2024-10-31
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.