Zestaw kart pracy zaprasza uczniów do malarskiego świata pełnego kolorów, farb, pędzli i obrazów, w którym główną bohaterką jest sympatyczna malarka Monika. Każdego dnia Monika zmaga się z zadaniami związanymi z jej pracownią, przygotowaniem wystaw czy organizowaniem swojej pracy artystycznej. Celem uczniów jest pomoc Monice w licznych matematycznych wyzwaniach, które pojawiają się w jej artystycznej przestrzeni.
W każdej karcie uczniowie stają się pomocnikami Moniki – liczą farby w jej pracowni, porządkują pędzle, planują czas malowania, organizują przestrzeń na płótnach, a także pomagają Monice zbudować budżet na przygotowanie wystawy. Dzięki temu uczniowie uczą się, jak matematyka może być wykorzystywana w codziennych czynnościach związanych z tworzeniem sztuki, planowaniem przestrzeni i organizowaniem czasu.
Każda karta to osobna historia artystki – dzieci pomagają Monice w dodawaniu i odejmowaniu ilości farb, liczeniu pędzli, porównywaniu długości płócien, planowaniu jej dnia malowania, a także w rozwiązywaniu zagadek związanych z zarządzaniem budżetem na wystawę. Zadania rozwijają umiejętności dodawania, odejmowania, mnożenia, porównywania liczb, odczytywania czasu z zegara, logicznego myślenia oraz podejmowania decyzji.
Każda karta pracy to nie tylko matematyczne ćwiczenia, ale także ciekawa historia związana z malarstwem i pracą artysty. Dzięki kolorowym ilustracjom, spójnemu motywowi Moniki oraz kontekstowi bliskiemu dzieciom, uczniowie chętnie angażują się w rozwiązywanie zadań. Matematyka staje się bardziej interesująca, a nauka – przygodą w artystycznym świecie Moniki.
- Liczymy farby Moniki
Ta karta pracy przenosi uczniów do pracowni Moniki, która przygotowuje się do malowania wielkiego obrazu i musi policzyć swoje zapasy farb. Każdy kolor ma inną liczbę słoiczków, a zadaniem uczniów jest dodawanie, odejmowanie i porównywanie ilości.
Rozwiązując zadania, uczniowie ćwiczą dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, porównywanie zbiorów oraz analizowanie danych. Dodatkowe pytania rozwijają umiejętność logicznego myślenia oraz wnioskowania, np. czy Monice wystarczy farby, aby rozpocząć malowanie.
Po wykonaniu karty pracy nauczyciel może zaproponować uczniom, by sami wymyślili nowe zestawy kolorów farb i stworzyli własne zadania do policzenia – ćwicząc przy tym kreatywność i wyobraźnię matematyczną.
- Pędzle Moniki
W tej karcie Monika porządkuje swoje pędzle – są one podzielone na cienkie i grube, a wszystkie schowane są w pudełkach. Uczniowie pomagają jej obliczyć, ile pędzli ma razem, wykonując mnożenie lub dodawanie powtarzające się.
Podczas rozwiązywania zadań uczniowie utrwalają pojęcia mnożenia, grupowania i sumowania. Ćwiczą także analizowanie struktury zadania tekstowego i przenoszenie opisu na działanie matematyczne.
Po wykonaniu zadania można zaprosić uczniów do zaprojektowania własnych „zestawów pędzli” – określając ich ilość, typ oraz opakowania, w których się znajdują. Dodatkowo uczniowie mogą pokolorować pędzle według własnego uznania.
- Płótno Moniki
W tej karcie Monika rozwija płótna malarskie i sprawdza, które z nich będą odpowiednie do zaplanowanego obrazu. Każde płótno ma inną długość, a uczniowie muszą porównać je, zsumować i wybrać odpowiednie fragmenty.
Rozwiązując tę kartę pracy, uczniowie uczą się porównywania długości, dodawania wartości w centymetrach oraz logicznego dopasowywania fragmentów tak, aby spełniały konkretne wymagania (np. osiągnięcie 40 cm).
Po wykonaniu zadań uczniowie mogą zaprojektować własne płótno, samodzielnie decydując o jego długości, kształcie i tym, co na nim się znajdzie. Karta wspiera rozwój wyobraźni przestrzennej i planowania.
- Dzień pracy Moniki
Monika planuje swój dzień malowania – uczniowie muszą pomóc jej określić, ile czasu poświęca na różne czynności: śniadanie, szkicowanie, przerwę i malowanie. Karta oparta jest na porządkowaniu zdarzeń w czasie i operowaniu godzinami.
Dzięki tej karcie uczniowie ćwiczą rozumienie upływu czasu, odczytywanie godzin z zegara oraz dodawanie i odejmowanie godzin i minut. Pytania zmuszają uczniów do uważnego czytania tekstu i przeliczania czasu w kontekście dnia codziennego.
Po zakończeniu karty uczniowie mogą przygotować własny „dzień pracy artysty” – planując, co, kiedy i jak długo będą robić, a następnie zaznaczyć to na swoich zegarach. Zajęcia wspierają orientację w czasie i myślenie sekwencyjne.
- Wystawa Moniki – budżet malarki
W tej karcie Monika organizuje swoją wystawę i musi mądrze zaplanować budżet. Ma określoną sumę pieniędzy i musi podjąć decyzje dotyczące wydatków: zakupu ram, wynajmu sali i plakatów reklamowych.
Uczniowie rozwiązując zadania, uczą się dodawania i odejmowania pieniędzy w praktycznym kontekście, analizują koszty i sprawdzają, czy budżet jest wystarczający. W ostatnim zadaniu muszą porównać dwie opcje cenowe i obliczyć oszczędności.
Po wykonaniu tej karty nauczyciel może zaproponować zabawę w „własną galerię” – uczniowie planują, co chcieliby kupić do swojej wystawy i tworzą listę zakupów w określonym budżecie. To świetne ćwiczenie na łączenie matematyki z realnym życiem.
- Doradztwo zawodowe – czym jest i jak powinno wyglądać? - 2024-10-31
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08