Instrukcja dla nauczyciela:
Wprowadzenie:
Wyjaśnij uczniom, że ich zadaniem jest sprawdzenie, ile pieniędzy powinno znajdować się w każdym portfelu.
Dzieci będą korzystać z dostępnych monet, aby uzyskać odpowiednią sumę.
Realizacja:
- Dzieci wycinają monety z dolnej części karty.
- Następnie dobierają monety w taki sposób, aby suma zgadzała się z wartością podaną pod każdym portfelem.
- Monety przyklejają w odpowiednich miejscach.
- Dla urozmaicenia można poprosić uczniów o znalezienie kilku różnych kombinacji, które dają ten sam wynik.
Wskazówki dla nauczyciela:
- Zachęcaj dzieci do korzystania z różnych nominałów, aby rozwijały elastyczne myślenie matematyczne.
- Można zapytać uczniów, czy istnieje więcej niż jeden sposób na uzyskanie danej kwoty.
- W przypadku trudności, poproś dzieci o głośne liczenie wartości monet.
- Uczniowie, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia, mogą pracować w parach.
Rozszerzenie:
- Zadanie można rozbudować, prosząc uczniów o ułożenie własnych „portfeli” z nowymi kwotami dla kolegi/koleżanki.
- Można także dodać pytania typu: „Który portfel ma więcej pieniędzy?”, „Ile brakuje, aby w portfelu było 10 zł?”.
Umiejętności rozwijane:
- Dodawanie wartości pieniężnych
- Rozpoznawanie i posługiwanie się nominałami
- Logiczne myślenie i rozwiązywanie problemów
- Koncentracja i precyzja w działaniu
To angażujące zadanie pozwala dzieciom rozwijać umiejętności matematyczne w atrakcyjny i przystępny sposób.
- Doradztwo zawodowe – czym jest i jak powinno wyglądać? - 2024-10-31
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.