Opis

Na czym polegają zajęcia rewalidacyjne?

Przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych w klasie 2 uzależnione są od rodzaju niepełnosprawności dziecka. Zawsze jednak powinny to być zajęcia korekcyjne, usprawniające i terapeutyczne. Co istotne, tematy zajęć – i cały program rewalidacji – opracowuje się indywidualnie dla każdego ucznia osobno.

W przypadku dzieci z autyzmem ćwiczenia będą miały na celu przede wszystkim wzmocnić aktywność społeczną ucznia, rozwinąć jego kompetencje komunikacyjne, zaradność oraz nauczyć ucznia radzenia sobie z emocjami. Z kolei w przypadku dzieci z zespołem Aspergera celem zajęć będzie:

• stymulowanie zdolności komunikacyjnych,
• kształtowanie kompetencji społeczno-emocjonalnych,
• nauka radzenia sobie z emocjami, ze stresem, z krytyką,
• wzbogacenie słownictwa,
• usprawnienie komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

Zasadniczo, katalog zajęć rewalidacyjnych obejmuje:

• korygowanie wad wymowy,
• rozwijanie orientacji przestrzennej i umiejętności poruszania się,
• trening umiejętności społecznych,
• naukę systemu Braille’a, języka migowego lub innych metod komunikacji alternatywnej,
• rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
• zajęcia niwelujące zaburzenia integracji sensorycznej.

Jakie ćwiczenia w ramach zajęć rewalidacyjnych może wykonywać uczeń klasy 2?

Jak zostało wspomniane, program rewalidacji ma charakter indywidualny. Opracowywany jest na podstawie orzeczenia, obserwacji własnych nauczyciela, konsultacji z rodzicami i specjalistami. Informacje te pozwalają ustalić, jakie są mocne strony dziecka i jakie są jego trudności, ograniczenia, bariery.

Do przygotowania programu i scenariuszy zajęć można użyć wzoru przykładowych tematów zajęć rewalidacyjnych – klasa 2. Dokument zawiera sugestie dostosowane do wieku ucznia. Przykładami ćwiczeń, jakie może wykonywać dziecko w klasie 2 w ramach rewalidacji będą:

• obwodzeniem palcem kształtów figur, kreślenie figur w powietrzu – rozwój percepcji wzrokowej,
• słuchanie dźwięków z otoczenia i podejmowanie prób ich lokalizowania, rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez zwierzęta – rozwój percepcji słuchowej,
• oburęczne rysowanie dużych kształtów – rozwój motoryczny,
• segregowanie figur, obrazów i przedmiotów według kryterium koloru, wielkości lub kształtu – rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Warto pamiętać, że indywidualny plan rewalidacji ma rozwijać następujące sfery:

• spostrzeganie,
• pamięć,
• koncentracja uwagi,
• motoryka mała i duża,
• percepcja słuchowa i wzrokowa,
• mowa,
• komunikacja,
• sfera emocjonalno-społeczna,
• umiejętności szkolne.

Ogólnym założeniem zajęć rewalidacyjnych jest doskonalenie mocnych stron dziecka oraz niwelowanie dysfunkcji, które utrudniają mu uczenie się i funkcjonowanie w szkole. Z tego względu program rewalidacji musi zostać dostosowany do indywidualnych potrzeb i możliwości każdego ucznia z orzeczeniem o niepełnosprawności.

• About
• Latest Posts

Marta Howaniec

Cześć! Mam na imię Marta, z wykształcenia nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopeda. W wolnym czasie twórca materiałów dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz ilustracji komputerowych do utworów literackich i piosenek dla dzieci.

Latest posts by Marta Howaniec (see all)

• PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
• PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
• Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10

Powiązane produkty:

Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – Przedszkole – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 1 – wzór Zeszyt obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim – wzór Sprawozdanie z rewalidacji – Autyzm – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 7 – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 8 – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 3 – wzór