Opis

Jakie cele realizują zajęcia rewalidacyjne?

Cel zajęć rewalidacyjnych uzależniony jest od potrzeb uczniów. Najczęściej zajęcia tego typu mają:

• rozwijać najmniej uszkodzone funkcje psychiczne i fizyczne,
• korygować funkcje zaburzone,
• wyrównywać deficyty rozwojowe,
• dynamizować rozwój ucznia. 

Zajęcia rewalidacyjne mogą polegać na korekcji wad postawy lub wad wymowy, na nauce orientacji przestrzennej, na nauce języka migowego i innych alternatywnych metod komunikacji, jak również na rozwijaniu kompetencji społeczno-emocjonalnych. Podstawą realizacji zajęć jest między innymi rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych dla klasy 5

Przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 5 mogą wiązać się ze wspieraniem rozwoju psychomotorycznego, funkcji percepcyjnych myślenia i komunikowania się, koncentracji uwagi, spostrzegania, odczytywania uczuć i emocji, a także ich wyrażania.

Z drugiej strony takie zajęcia mogą prowadzić także do rozładowania napięcia emocjonalnego, osiągnięcia samokontroli emocjonalnej, opanowania umiejętności komunikowania swoich potrzeb i zwracania uwagi na uczucia innych. Zajęcia z uczniami z klasy 5 mogą dotyczyć zatem na przykład:

• przyjmowania odmowy od rówieśników,
• rozpoznawania uczuć własnych i uczuć innych,
• rozróżniania emocji przyjemnych i nieprzyjemnych,
• opisywania samego siebie, dostrzegania swoich mocnych i słabych stron.

Do opracowania scenariuszy zajęć warto użyć opracowanego przez nas uniwersalnego wzoru przykładowych tematów zajęć rewalidacyjnych – klasa 5. 

Jak powinien wyglądać program zajęć rewalidacyjnych?

Dla uczniów z orzeczeniem (z niepełnosprawnością) nauczyciele i specjaliści opracowują indywidualne programy zajęć rewalidacyjnych. Każdy taki program powinien zawierać:

• dane dziecka,
• nazwisko nauczyciela prowadzącego,
• numer orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
• dane poradni psychologiczno-pedagogicznej, która wydała orzeczenie
• opis funkcjonowania ucznia w szkole,
• analizę funkcjonowania ucznia w szkole: mocne strony, słabe strony,
• cel główny i cele szczegółowe zajęć,
• metody wykorzystywane podczas zajęć rewalidacyjnych,
• zasady prowadzenia zajęć z uczniem,
• rodzaje wykonywanych ćwiczeń,
• ewaluację programu,
• wnioski i zalecenia do dalszej pracy.

Zajęcia rewalidacyjne powinny być realizowane w wymiarze co najmniej 2 godzin w tygodniu. Rodzaj prowadzonych z uczniem zajęć definiuje zawartość IPET, czyli indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego. Zajęcia rewalidacyjne mogą być realizowane z uczniami zarówno w formie indywidualnej, jak i grupowej, jednak to drugie rozwiązanie stosowane jest znacznie rzadziej.

• About
• Latest Posts

Marta Howaniec

Cześć! Mam na imię Marta, z wykształcenia nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopeda. W wolnym czasie twórca materiałów dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz ilustracji komputerowych do utworów literackich i piosenek dla dzieci.

Latest posts by Marta Howaniec (see all)

• PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
• PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
• Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10

Powiązane produkty:

Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 3 – wzór Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – Przedszkole – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 7 – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 2 – wzór „Międzynarodowy Dzień Kropki” – napis i materiały na gazetkę szkolną Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 4 – wzór Pisemne uzasadnienie oceny z zachowania – wzór