Opis
Co należy wziąć pod uwagę przy formułowaniu tematów zajęć rewalidacyjnych?
Tematyka zajęć rewalidacyjnych jest inna w zależności od tego, jakie są cele rewalidacji, a tym samym, z jakimi problemami mierzy się uczeń. Należy przyjąć, że wpływ na temat zajęć rewalidacyjnych ma:
- diagnoza,
- zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
- wyniki obserwacji i analizy funkcjonowania ucznia,
- wyniki wywiadów środowiskowych (z rodzicami, nauczycielami, specjalistami),
- cele dydaktyczne i terapeutyczne rewalidacji,
- potrzeby i możliwości ucznia określone w WOPFU i IPET.
W dużym uproszczeniu można powiedzieć zatem, że przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych dla klasy 8 wynikają bezpośrednio z tego, jakie uczeń ma trudności (deficyty). Ich wyeliminowanie stanowi bowiem podstawowy cel pracy rewalidacyjnej. Pod uwagę należy wziąć jednak również mocne strony dziecka – korzystając z potencjału (możliwości i predyspozycji) ucznia łatwiej jest bowiem wspierać jego pełny rozwój.
Jak formułować tematy zajęć rewalidacyjnych?
Zajęcia rewalidacyjne polegają na:
- rozwijaniu,
- doskonaleniu,
- utrwalaniu,
- kształtowaniu,
- usprawnianiu,
- ćwiczeniu,
- stymulowaniu,
- wzmacnianiu określonych kompetencji.
W trakcie takich zajęć – zależnie od diagnozy i innych czynników – nauczyciele powinni dążyć do osiągnięcia określonych celów z zakresu rozwoju fizycznego (motoryka mała i duża), poznawczego (koncentracja, uwaga, pamięć) oraz społeczno-emocjonalnego.
Tematy zajęć rewalidacyjnych mogą wiązać się zatem między innymi:
- z rozpoznawaniem emocji,
- z nazywaniem emocji,
- z kontrolowaniem emocji,
- z wyrażaniem emocji,
- z rozpoznawaniem emocji innych,
- z nawiązywaniem relacji społecznych,
- z rozumieniem norm i zasad społecznych,
- z poznawaniem samego siebie,
- z dostrzeganiem swoich zalet,
- z kształtowaniem kultury osobistej,
- z doskonaleniem kreatywności,
- z rozwijaniem umiejętności logicznego myślenia,
- ze wzmacnianiem koncentracji uwagi,
- z usprawnianiem motoryki małej,
- ze stymulowaniem pamięci wzrokowej i słuchowej, itd.
Przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych w klasie 8
Tematy zajęć rewalidacyjnych – tak jak scenariusze i konspekty zajęć – opracowuje się na podstawie programu rewalidacji indywidualnej, który zawiera informacje o:
- diagnozie,
- zaleceniach poradni psychologiczno-pedagogicznej,
- celach głównych i szczegółowych zajęć,
- technikach i metodach pracy.
Treści realizowane podczas zajęć mogą kształtować się inaczej w stosunku do każdego ucznia, ponieważ są zależne od wielu czynników. Przykładowe tematy zajęć dla ucznia z autyzmem najczęściej wyglądają jednak następująco:
- techniki panowania nad negatywnymi emocjami,
- kulturalne zachowanie (człowiek w społeczeństwie),
- świadomy wybór człowieka,
- odpowiedzialność za własne słowa,
- poznawanie własnych zdolności i niedoskonałości,
- poznawanie sposobów twórczego rozwiązywania problemów,
- nauka radzenia sobie z trudnymi emocjami,
- eliminowanie trudności w relacjach społecznych,
- rozpoznawanie emocji innych ludzi (empatia), itd.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – Przedszkole – wzór
Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 1 – wzór
„Międzynarodowy Dzień Kropki” – napis i materiały na gazetkę szkolną
Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 7 – wzór
Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 2 – wzór
Zeszyt obserwacji ucznia upośledzonego w stopniu głębokim – wzór
Sprawozdanie z rewalidacji – Autyzm – wzór
