Co należy wziąć pod uwagę przy formułowaniu tematów zajęć rewalidacyjnych?

Tematyka zajęć rewalidacyjnych jest inna w zależności od tego, jakie są cele rewalidacji, a tym samym, z jakimi problemami mierzy się uczeń. Należy przyjąć, że wpływ na temat zajęć rewalidacyjnych ma:

• diagnoza,
• zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
• wyniki obserwacji i analizy funkcjonowania ucznia,
• wyniki wywiadów środowiskowych (z rodzicami, nauczycielami, specjalistami),
• cele dydaktyczne i terapeutyczne rewalidacji,
• potrzeby i możliwości ucznia określone w WOPFU i IPET.

W dużym uproszczeniu można powiedzieć zatem, że przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych dla klasy 8 wynikają bezpośrednio z tego, jakie uczeń ma trudności (deficyty). Ich wyeliminowanie stanowi bowiem podstawowy cel pracy rewalidacyjnej. Pod uwagę należy wziąć jednak również mocne strony dziecka – korzystając z potencjału (możliwości i predyspozycji) ucznia łatwiej jest bowiem wspierać jego pełny rozwój. 

Jak formułować tematy zajęć rewalidacyjnych?

Zajęcia rewalidacyjne polegają na:

• rozwijaniu,
• doskonaleniu,
• utrwalaniu,
• kształtowaniu,
• usprawnianiu,
• ćwiczeniu,
• stymulowaniu,
• wzmacnianiu określonych kompetencji.

W trakcie takich zajęć – zależnie od diagnozy i innych czynników – nauczyciele powinni dążyć do osiągnięcia określonych celów z zakresu rozwoju fizycznego (motoryka mała i duża), poznawczego (koncentracja, uwaga, pamięć) oraz społeczno-emocjonalnego. 

Tematy zajęć rewalidacyjnych mogą wiązać się zatem między innymi:

• z rozpoznawaniem emocji,
• z nazywaniem emocji,
• z kontrolowaniem emocji,
• z wyrażaniem emocji,
• z rozpoznawaniem emocji innych,
• z nawiązywaniem relacji społecznych,
• z rozumieniem norm i zasad społecznych,
• z poznawaniem samego siebie, 
• z dostrzeganiem swoich zalet,
• z kształtowaniem kultury osobistej,
• z doskonaleniem kreatywności,
• z rozwijaniem umiejętności logicznego myślenia,
• ze wzmacnianiem koncentracji uwagi,
• z usprawnianiem motoryki małej,
• ze stymulowaniem pamięci wzrokowej i słuchowej, itd.

Przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych w klasie 8

Tematy zajęć rewalidacyjnych – tak jak scenariusze i konspekty zajęć – opracowuje się na podstawie programu rewalidacji indywidualnej, który zawiera informacje o:

• diagnozie,
• zaleceniach poradni psychologiczno-pedagogicznej,
• celach głównych i szczegółowych zajęć,
• technikach i metodach pracy. 

Treści realizowane podczas zajęć mogą kształtować się inaczej w stosunku do każdego ucznia, ponieważ są zależne od wielu czynników. Przykładowe tematy zajęć dla ucznia z autyzmem najczęściej wyglądają jednak następująco:

• techniki panowania nad negatywnymi emocjami,
• kulturalne zachowanie (człowiek w społeczeństwie),
• świadomy wybór człowieka,
• odpowiedzialność za własne słowa, 
• poznawanie własnych zdolności i niedoskonałości,
• poznawanie sposobów twórczego rozwiązywania problemów,
• nauka radzenia sobie z trudnymi emocjami,
• eliminowanie trudności w relacjach społecznych,
• rozpoznawanie emocji innych ludzi (empatia), itd.

Powiązane produkty:

244 przykładowe wpisy do Dziennika Zajęć Rewalidacyjnych Skarga do Dyrektora Szkoły na ucznia – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 1 – wzór WOPFU wypełnione – PRZYKŁAD Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 7 – wzór IPET według nowego rozporządzenia – wypełniony wzór