Opis

Co ma wpływ na tematykę zajęć rewalidacyjnych?

Przykładowe tematy zajęć rewalidacyjnych dla klasy 6 mogą kształtować się zupełnie inaczej w zależności od takich czynników jak:

• diagnoza dziecka, czyli przyczyna wydania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
• zalecenia zawarte w orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej,
• własne obserwacje nauczycieli,
• analiza funkcjonowania ucznia,
• cele dydaktyczne i terapeutyczne, a także potrzeby i możliwości ucznia określone w WOPFU i IPET,
• wyniki wywiadów środowiskowych przeprowadzonych z rodzicami ucznia, nauczycielami i specjalistami.

Na tematykę zajęć rewalidacyjnych wpływają więc między innymi deficyty ucznia, jego mocne strony oraz cele, jakie nauczyciel chce osiągnąć podczas pracy rewalidacyjnej. 

Czego mogą dotyczyć tematy zajęć rewalidacyjnych?

Podczas zajęć rewalidacyjnych nauczyciel skupia się na osiągnięciu celów terapeutycznych. W tematach zajęć może używać zatem słów takich jak:

• ćwiczenie,
• stymulowanie,
• usprawnianie,
• utrwalanie,
• doskonalenie,
• kształtowanie,
• rozwijanie, 
• wzmacnianie. 

Tematy zajęć rewalidacyjnych dla klasy 6 można podzielić ze względu na poszczególne aspekty rozwoju dzieci, na przykład na zajęcia, które wspierają:

• rozwój emocjonalny,
• rozwój społeczny,
• samoocenę,
• rozwój motoryki małej i dużej,
• rozwój poznawczy – uwaga, koncentracja, pamięć.

Przykładowe zajęcia rewalidacyjne najczęściej sprowadzają się zatem między innymi do:

• rozwijania umiejętności rozpoznawania, nazywania, rozumienia emocji,
• kształtowania umiejętności określania przyczyn negatywnych emocji i odpowiedniego sposobu ich wygaszania, 
• rozwijania umiejętności panowania nad złością,
• nabywania umiejętności wyrażania emocji,
• ćwiczenia umiejętności społecznych,
• kształtowania kultury osobistej,
• kształtowania umiejętności nawiązywania i podtrzymywania relacji,
• nauki empatii,
• nauki rozumienia i stosowania ironii w różnych sytuacjach społecznych,
• nauki asertywności, 
• nauki radzenia sobie z agresją,
• doskonalenia kreatywności, umiejętności logicznego myślenia, skupiania uwagi,
• usprawniania motoryki małej,
• wzmacniania koncentracji uwagi,
• nauki spostrzegawczości,
• stymulowania pamięci wzrokowej,
• poznawania własnego potencjału,
• poznawania swoich zalet,
• kształtowania pozytywnej samooceny. 

Przykładowo, jeśli dziecko w klasie 6 jest objęte rewalidacją z powodu autyzmu, prowadzone z nim zajęcia mogą polegać na:

• opisywaniu cech przedmiotów,
• formułowaniu wypowiedzi,
• wzbogacaniu słownictwa,
• opowiadaniu treści obrazków,
• nauce wierszyków,
• prowadzeniu rozmów na określone tematy,
• układaniu puzzli,
• wyszukiwaniu figur ukrytych na obrazku,
• obrysowywaniu szablonów,
• uzupełnianiu brakujących liter,
• rysowaniu z pamięci,
• uzupełnianiu brakujących elementów figur,
• pisaniu dyktand graficznych,
• rozwiązywaniu labiryntów, itd.

• About
• Latest Posts

Marta Howaniec

Cześć! Mam na imię Marta, z wykształcenia nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopeda. W wolnym czasie twórca materiałów dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz ilustracji komputerowych do utworów literackich i piosenek dla dzieci.

Latest posts by Marta Howaniec (see all)

• PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
• PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
• Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10

Powiązane produkty:

Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 7 – wzór Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – Przedszkole – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 4 – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 3 – wzór „Międzynarodowy Dzień Kropki” – napis i materiały na gazetkę szkolną Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 2 – wzór Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 1 – wzór