Opis
Z czego składa się ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych ucznia słabowidzącego?
W oparciu o wzór oceny efektywności zajęć rewalidacyjnych ucznia słabowidzącego pedagog może przygotować sprawozdanie, które uwzględnia:
- dane osobowe ucznia,
- oznaczenie klasy,
- rok szkolny,
- diagnozę,
- datę sporządzenia oceny,
- rodzaj zajęć prowadzonych w związku z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu,
- dane nauczyciela sporządzającego ocenę,
- wymiar godzin zajęć (tygodniowy),
- opis realizowanych celów,
- opis efektywności podejmowanych działań rewalidacyjnych,
- rekomendacje do dalszej pracy.
Warto pamiętać, że praca z uczniem słabowidzącym wymaga intensywnego zaangażowania innych zmysłów w proces nauki, co ma zrekompensować dziecku jego braki – źle funkcjonujący wzrok. Z tego względu podejmowane działania rewalidacyjne uwzględniają między innymi integrację polisensoryczną.
Jak napisać ocenę efektywności zajęć rewalidacyjnych ucznia słabowidzącego?
Przykładowa ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych ucznia słabowidzącego powinna mieć charakter całościowy, co znaczy, że ma obejmować różne aspekty rozwoju ucznia: rozwój poznawczy, emocjonalny, społeczny i fizyczny. Jeśli chodzi o cele, jakie zazwyczaj realizuje program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia słabowidzącego, to najczęściej wymieniamy wśród nich:
- stymulowanie ogólnego rozwoju dziecka,
- rozwijanie zdolności dziecka,
- usprawnianie orientacji przestrzennej,
- usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- rozwijanie sprawności wzrokowych,
- ćwiczenie spostrzegania, pamięci wzrokowej,
- ćwiczenia doskonalące umiejętność pisania i czytania,
- kształtowanie pozytywnej motywacji do nauki,
- kształtowanie wiary we własne siły i możliwości.
Wśród efektów pracy na zajęciach rewalidacyjnych można wymienić z kolei następujące rezultaty:
- uczeń udoskonalił percepcję i pamięć wzrokową,
- uczeń wzmocnił orientację przestrzenną,
- uczeń poprawił swoje umiejętności grafomotoryczne,
- uczeń wykazał się samokontrolą i zaangażowaniem podczas pracy,
- uczeń udoskonalił umiejętności ortograficzne,
- uczeń nauczył się odszukiwania informacji,
- uczeń wzmocnił wiarę we własne możliwości,
- uczeń poprawił swoją koordynację wzrokowo-ruchową i wzrokowo-słuchową.
W sprawozdaniu z zajęć rewalidacyjnych z uczniem słabowidzącym uwzględnia się stosowane formy i metody pracy, wśród których można wymienić:
- ćwiczenia doskonalące umiejętność szukania i odczytywania informacji w tekście,
- ćwiczenia utrwalające znajomość zasad ortograficznych,
- ćwiczenia doskonalące umiejętności czytania,
- ćwiczenia relaksacyjne i wiele innych.
Warto pamiętać, że oceny efektywności zajęć rewalidacyjnych dokonuje się w kontekście oceny skuteczności indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET) oraz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU). Ocena efektywności zajęć ma miejsce co najmniej dwa razy w roku.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
Przykładowa opinia o dziecku 4 letnim w Przedszkolu – wzór
Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – Autyzm – wzór
Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 3 – wzór
Zgoda na przetwarzanie danych osobowych dziecka – wzór
WOPFU przedszkole – wzór
Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – Autyzm – wzór
Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych – Przedszkole – wzór
