Opis
Kto i kiedy dokonuje oceny efektywności zajęć rewalidacyjnych?
Podmiotem odpowiedzialnym za dokonanie oceny efektywności zajęć rewalidacyjnych jest zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem. Ten sam zespół odpowiada także za opracowanie WOPFU oraz IPET. Przepisy informują, że wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia dokonuje się dwa razy w roku. Nie ma w nich jednak żadnej wzmianki o terminie dokonania oceny efektywności rewalidacji.
Ponieważ zajęcia rewalidacyjne wchodzą w zakres IPET, przyjmuje się, że należy oceniać ich efektywność równie często – co najmniej dwa razy w roku lub częściej, zależnie od:
- potrzeb,
- oczekiwanych rezultatów,
- postępów w funkcjonowaniu ucznia,
- przyjętych celów.
W praktyce, oceny najczęściej dokonuje się pod koniec półrocza oraz na koniec roku szkolnego.
Jakie znaczenie ma ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu?
Podstawą prawną oceny efektywności zajęć rewalidacyjnych jest Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Zgodnie z przepisami takiej oceny należy dokonywać wedle potrzeb, ale nie rzadziej niż dwa razy w roku. Ocena efektywności zajęć pozwala:
- monitorować postępy uczniów,
- dostosowywać metody pracy do potrzeb uczniów (zmiennych),
- zapewniać odpowiednią jakość i skuteczność wsparcia ucznia, zależnie od jego potrzeb.
Przykładowa ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu może mieć charakter całościowy, ogólny lub wielospecjalistyczny, a wtedy uwzględnia różne aspekty rozwoju ucznia, w tym:
- sferę poznawcza,
- sferę społeczną,
- sferę fizyczną,
- sferę emocjonalną.
Jakie elementy powinna zawierać ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu?
Ocenę efektywności zajęć można opracować na podstawie wzoru oceny efektywności zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu. Dokument uwzględnia wszystkie niezbędne elementy formalne takiego pisma, czyli:
- metryczkę ucznia, diagnozę,
- ocenę realizacji wyznaczonych celów,
- ocenę skuteczności stosowanych form i metod pracy,
- ocenę postępów ucznia,
- wnioski,
- rekomendacje do dalszej pracy.
Zasadnicza część oceny efektywności zajęć to określenie celu zajęć rewalidacyjnych wraz z odniesieniem do stopnia jego realizacji. Przykładowo, jeśli celem zajęć było między innymi wspieranie rozwoju emocjonalnego, efektem ćwiczeń może być:
- wyrażanie emocji w sposób akceptowalny,
- nabycie umiejętności regulowania emocji,
- nabycie umiejętności rozpoznawania emocji,
- asertywność w zakresie wyrażania swoich potrzeb, itd.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
Przykładowa opinia o dziecku 4 letnim w Przedszkolu – wzór
Zgoda na przetwarzanie danych osobowych dziecka – wzór
Tematy zajęć rewalidacyjnych – klasa 5 – wzór
Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – Autyzm – wzór
Plan pracy pedagoga specjalnego w Przedszkolu – wzór
Uzasadnienie przystąpienia do konkursu na Dyrektora Przedszkola
Indywidualny plan pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera – wzór
