Po co przeprowadza się diagnozę dziecka 6 letniego?

Dziecko 6 letnie podlega diagnozie pedagogicznej, która ma na celu ustalenie oceny jego stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Gotowość szkolna to nic innego jak takie połączenie wiedzy i umiejętności dziecka, które pozwoli mu rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego. Diagnozę stawia się na podstawie obserwacji, zadań praktycznych i kwestionariuszy.

Kompetencje, które powinno posiadać dziecko gotowe do realizacji obowiązku szkolnego, to między innymi:

• samodzielność, 
• sprawność motoryczna,
• umiejętność funkcjonowania w grupie,
• umiejętność komunikowania się i inne.

Diagnozę dziecka 6-letniego przeprowadza się w oparciu o jego:

• umiejętności szkolne, np. myślenie przyczynowo skutkowe,
• kompetencje poznawcze, np. umiejętności matematyczne,
• sprawność motoryczną, np. koordynację ruchową,
• samodzielność, w tym zaradność, 
• aktywność społeczną, np. komunikację z rówieśnikami.

Z jakich elementów składa się diagnoza dziecka 6-letniego?

Przykładowa diagnoza dziecka 6-letniego musi zawierać między innymi:

• imię i nazwisko dziecka,
• rocznik,
• formę odbywania przygotowania przedszkolnego,
• opis poziomu opanowania wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

Do przygotowania diagnozy można użyć wzoru przykładowej diagnozy dziecka 6-letniego, który wyszczególnia następujące obszary rozwoju ucznia:

• rozwój fizyczny,
• rozwój emocjonalny,
• rozwój społeczny,
• rozwój poznawczy.

Kluczowa w diagnozie jest także ocena samodzielności dziecka. Każdy z tych aspektów opisuje się poprzez wskazanie:

• mocnych stron dziecka,
• trudności dziecka,
• podjętych lub proponowanych działań wspierających rozwój dziecka,
• wskazówek dla rodziców (do pracy z dzieckiem w domu).

Kiedy dziecko jest gotowe do podjęcia nauki w szkole podstawowej?

O gotowości szkolnej dziecka można mówić wtedy, kiedy posiada ono pewne podstawy w zakresie niezbędnej wiedzy i umiejętności. Jest to między innymi znajomość liter i cyfr, umiejętność liczenia w pamięci (do 10), umiejętność rozróżniania figur geometrycznych czy też ogólna wiedza o świecie, np. o zjawiskach atmosferycznych.

Niezwykle istotne w ocenie gotowości szkolnej dziecka są też jego predyspozycje w zakresie rozwoju emocjonalnego i społecznego. Dziecko, które ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, powinno:

• dobrze znosić rozłąkę z rodzicami,
• umieć współpracować w grupie,
• umieć nawiązywać relacje z rówieśnikami i dorosłymi,
• sprawnie się komunikować,
• kontrolować swoje emocje,
• być samodzielnym,
• wykazywać zainteresowanie nauką czytania, pisania, liczenia,
• skupiać uwagę na wykonywanych zadaniach,
• respektować normy i zasady,
• doprowadzać rozpoczęte prace do końca.

W gotowości szkolnej większe znaczenie ma zatem odpowiedni stan dojrzałości emocjonalnej dziecka niż jego umiejętność rozpoznawania liter czy cyfr.

Powiązane produkty:

Arkusz obserwacji dziecka 5-letniego – wzór Arkusz obserwacji dziecka 4-letniego – wzór Gotowość szkolna dziecka z orzeczeniem – przykład Opinia o gotowości szkolnej – przykład Mocne i słabe strony dziecka 6 letniego – przykłady Opinia psychologiczna dziecka – wzór