Instrukcja dla nauczyciela
Wprowadzenie:
- Wyjaśnij uczniom, że ich zadaniem będzie policzenie liczby kwiatów w wazonie, a następnie pomnożenie tej liczby przez wartość podaną obok.
- Przypomnij zasady mnożenia oraz poproś uczniów o podanie przykładów z życia codziennego, w których wykorzystujemy tę operację matematyczną.
- Omów przykład na tablicy, aby uczniowie zrozumieli sposób wykonywania zadania.
Realizacja:
- Uczniowie liczą kwiaty w każdym wazonie i zapisują ich liczbę w wyznaczonym miejscu.
- Następnie mnożą tę liczbę przez wartość podaną obok.
- Wpisują wynik w puste pole i sprawdzają poprawność swoich obliczeń.
- Po zakończeniu pracy nauczyciel wspólnie z uczniami omawia rozwiązania i weryfikuje poprawność wyników.
Wskazówki dla nauczyciela:.
- Zachęcaj uczniów do dokładnego liczenia kwiatów, aby uniknąć błędów
- W razie trudności można poprosić uczniów o liczenie na głos lub użycie patyczków do liczenia jako pomocy.
- Dla uczniów, którzy mają trudności z mnożeniem, można przygotować tabelę mnożenia jako wsparcie.
- Można pracować indywidualnie, w parach lub w grupach, aby ułatwić wzajemne sprawdzanie wyników.
Rozszerzenie:
- Poproś uczniów o stworzenie własnych przykładów działań, rysując dodatkowe wazony z różną liczbą kwiatów.
- Można rozszerzyć zadanie, prosząc uczniów o odwrotne działanie – podanie liczby kwiatów na podstawie podanego wyniku mnożenia.
- Zachęć uczniów do zastanowienia się, w jakich sytuacjach codziennych używamy podobnych obliczeń (np. kupowanie kwiatów, liczenie przedmiotów w zestawach).
Umiejętności rozwijane:
- Liczenie i mnożenie w zakresie do 100
- Logiczne myślenie i analiza wzorców
- Koncentracja i dokładność w wykonywaniu obliczeń
Zadanie pozwala uczniom w praktyczny sposób doskonalić umiejętności matematyczne, łącząc naukę z elementem zabawy!
- Doradztwo zawodowe – czym jest i jak powinno wyglądać? - 2024-10-31
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.