Obserwacja dzieci w przedszkolu ma miejsce przez cały okres pobytu w placówce, lecz podsumowanie takiej obserwacji przygotowywane jest najczęściej dwa lub trzy razy: na etapie początkowym, na etapie końcowym oraz śródrocznie.

Podsumowanie obserwacji dzieci 3-letnich stanowi punkt wyjścia dla podejmowanych następnie działań edukacyjnych i wychowawczych. Stanowi więc istotny dokument, sporządzany w pierwszych miesiącach pobytu dziecka w placówce.

Jakie aspekty obejmuje obserwacja dzieci w przedszkolu?

Obserwacja dzieci 3-letnich obejmuje cztery strefy rozwoju dziecka, czyli rozwój:

• fizyczny,
• emocjonalny,
• społeczny,
• poznawczy.

W ramach badania dzieci obserwowane są w dwóch aspektach: zachowanie oraz analiza wytworów pracy. Nauczyciel bierze pod uwagę to, jak maluch bawi się samodzielnie, jak zachowuje się przy czynnościach samoobsługowych, w zabawie ruchowej czy podczas zajęć edukacyjnych. Analizie podlegają także jego karty pracy, prace plastyczne czy nawet kolorowanki.

Jaki jest cel prowadzenia obserwacji w przedszkolu?

Obserwacje pedagogiczne w przedszkolu prowadzone są przede wszystkim po to, aby przekazać rodzicom informacje o poziomie rozwoju dziecka i jego sposobie funkcjonowania w grupie rówieśniczej. Podsumowanie obserwacji pozwala dać opiekunom wgląd w to, jak rozwija się ich pociecha.

Jednak takie informacje wykorzystują także nauczyciele. Na tej podstawie planuje się bowiem indywidualną pracę z dzieckiem, zwłaszcza w zakresie tych umiejętności, z którymi wychowanek ma największe problemy. Obserwacja służy również do monitorowania gotowości szkolnej, którą powinno osiągnąć każde dziecko, kończące edukację przedszkolną.

Co uwzględnia się w podsumowaniu obserwacji dzieci w przedszkolu?

Podsumowanie obserwacji dzieci 3-letnich w przedszkolu skupia się na etapie adaptacji, ale ma na celu określenie poziomu rozwoju uczniów w poszczególnych strefach. Nauczyciel powinien uwzględnić w takim dokumencie podstawowe informacje o grupie, takie jak liczebność z podziałem na chłopców i dziewczynki. Następnie należy określić, w jakich sytuacjach prowadzone były obserwacje dzieci. Z reguły są to:

• zajęcia edukacyjne,
• zabawy swobodne,
• spacery,
• czynności samoobsługowe,
• prace porządkowe,
• rozmowy z nauczycielami,
• zabiegi higieniczne.

Warto podkreślić także, że zajęcia, czyli praca wychowawczo-dydaktyczna odbywa się nie tylko z całą grupą, ale też w mniejszych grupach, w parach czy indywidualnie, co pozwala na dokładniejszą obserwację zachowań dziecka.

Podsumowanie powinno zawierać uwagi nauczyciela, odnoszące się do mocnych i słabszych stron uczniów. W przypadku trzylatków mogą wnioski mogą nawiązywać do:

• umiejętności współdziałania,
• samodzielności,
• dbania o porządek,
• sprawności fizycznej,
• umiejętności skupienia uwagi,
• uczestnictwa w zajęciach plastycznych i muzycznych,
• rozwoju mowy, itd.

Dokument warto podsumować listą mocnych i słabych stron oraz wnioskami i rekomendacjami na dalszy etap pracy z dziećmi z naciskiem na rozwój tych obszarów, w których dzieci mają największe trudności.

Powiązane produkty:

Podsumowanie obserwacji dzieci 5-letnich w przedszkolu Podsumowanie obserwacji dzieci 4-letnich w przedszkolu Opinia o dziecku wydana na prośbę Rodzica – wzór IPET według nowego rozporządzenia – wypełniony wzór Diagnoza pedagogiczna – Arkusz obserwacji Wzór wypełnionego wniosku do Poradni psychologiczno-pedagogicznej