Cele główne:
- Uczeń zna/wie: Pojęcie ziemi jako żywiołu i jej znaczenie w ekosystemie.
- Uczeń potrafi: Rozpoznać różne formy ziemi (góry, wulkany, doliny) oraz opisać procesy takie jak erozja i trzęsienia ziemi.
- Uczeń rozumie: Dynamikę procesów zachodzących na powierzchni ziemi i ich wpływ na środowisko.
Metody pracy:
- Pogadanka
- Rozmowa kierowana
- Burza mózgów
Formy pracy:
- Grupowa
Środki dydaktyczne:
- Komputer
- Projektor multimedialny
- 1 mała plastikowa butelka (np. po wodzie)
- Soda oczyszczona (2-3 łyżki)
- Ocet (około 1/2 szklanki)
- Płyn do mycia naczyń (1-2 krople)
- Czerwona farba lub barwnik spożywczy (kilka kropel)
- Woda (do napełnienia butelki do połowy)
- Taca lub duża podstawa (do zabezpieczenia miejsca przed zalaniem)
- Papier mache lub glina do zbudowania wulkanu (opcjonalnie)
Czas trwania:
- 45 minut
Miejsce:
- Salka klasowa
Fragment scenariusza
- Powitanie (5 minut)
Nauczyciel wita dzieci piosenka “Majka Jeżowska – Moja planeta“ . Dziecko słucha i tańczy do piosenki.
Majka Jeżowska – Moja planeta
Moja planeta jest całkiem nie z tej ziemi
Moja planeta nie ma ceny
Moja planeta jest rano niewyspana
Moja planeta jest tam gdzie Ty i mama
Moja planeta nie spadła tu z księżyca
Moja planeta to tajemnica
Moja planeta raz zimna raz przegrzana
- Doradztwo zawodowe – czym jest i jak powinno wyglądać? - 2024-10-31
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.