Jakie informacje powinno zawierać sprawozdanie z rewalidacji?

Sprawozdanie z rewalidacji to nic innego jak opis przebiegu zajęć rewalidacyjnych i ich efektów, czyli postępów ucznia. W dokumencie należy odnieść się także do założonych wcześniej celów rewalidacji, ujętych w programie rewalidacji indywidualnej. Pismo powinno zawierać między innymi:

• dane osobowe dziecka,
• numer orzeczenia,
• wymiar zajęć,
• oznaczenie roku szkolnego (okresu objętego sprawozdaniem).

Przykładowe sprawozdanie z rewalidacji – autyzm musi informować o diagnozie, celach terapeutycznych, jakie zakładano w programie zajęć rewalidacyjnych, a także o efektach prowadzonej terapii, czyli o osiągniętych celach. Do przygotowania pisma można użyć wzoru sprawozdania z rewalidacji – autyzm, dostosowując dokument do okoliczności faktycznych, tj. do zmian w zachowaniu dziecka, napotkanych trudności, opanowanych umiejętności.

Na zakończenie sprawozdanie należy podsumować rekomendacjami do dalszej pracy z uczniem. Jest to niezbędne dla dostosowania programu rewalidacji do zmieniających się potrzeb ucznia oraz zwiększenia efektywności prowadzonych zajęć.

Jak wyglądają zajęcia rewalidacyjne z uczniem z autyzmem?

Rewalidacja polega na rozwijaniu mocnych stron, uzdolnień i zainteresowań ucznia przy jednoczesnej pracy nad jego trudnościami, ograniczeniami, barierami rozwojowymi. Zajęcia mają niwelować braki i deficyty, wspierając wszechstronny, ogólny rozwój dziecka i pomagając mu lepiej funkcjonować w środowisku szkolnym. Ponieważ uczeń z autyzmem ma najczęściej problemy z komunikacją, nawiązywaniem relacji, przestrzeganiem norm i zasad, zajęcia rewalidacyjne powinny pomóc mu:

• rozwinąć umiejętności komunikacyjne,
• rozwinąć sferę społeczno-emocjonalną,
• nauczyć się rozpoznawania, wyrażania, kontrolowania emocji,
• nauczyć się przestrzegania norm i zasad panujących w grupie.

Należy pamiętać, że program zajęć rewalidacyjnych jest indywidualny. Opracowuje się go na podstawie orzeczenia i zawartych w nim zaleceń, a także na bazie obserwacji, rozmów z rodzicami, konsultacji z nauczycielami i specjalistami. Pozyskane w ten sposób informacje pomagają stworzyć taki program rewalidacji, który najlepiej wesprze wszechstronny rozwój dziecka. W pracy z uczniem autystycznym konieczne może okazać się między innymi:

• unikanie nadmiaru bodźców,
• dbanie o rutynę,
• stopniowe wprowadzanie zmian,
• wydłużanie czasu na wykonywanie zadań,
• stosowanie zachęt, 
• kontrolowanie rozumienia poleceń itd.

Warto pamiętać również, że kluczową częścią sprawozdania, czyli podsumowania zajęć rewalidacyjnych jest sformułowanie wniosków do dalszej pracy z dzieckiem. Te mogą dotyczyć między innymi dalszej pracy nad poprawą komunikacji, rozwijania sfery emocjonalno-społecznej czy współpracy z rodzicami ucznia.

• About
• Latest Posts

Marta Howaniec

Cześć! Mam na imię Marta, z wykształcenia nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopeda. W wolnym czasie twórca materiałów dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz ilustracji komputerowych do utworów literackich i piosenek dla dzieci.

Latest posts by Marta Howaniec (see all)

• Jak przebiega pasowanie na ucznia, strój, dekoracje, scenariusz i prezenty! - 2024-09-30
• Co to jest rewalidacja? rodzaje, tematy, sprawozdanie i rezygnacja - 2024-09-28
• PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10

Powiązane produkty:

244 przykładowe wpisy do Dziennika Zajęć Rewalidacyjnych Skarga do Dyrektora Szkoły na ucznia – wzór WOPFU wypełnione – PRZYKŁAD IPET według nowego rozporządzenia – wypełniony wzór Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – Autyzm – wzór Plan rewalidacji – Asperger – wzór