Dziennik TUS (Treningu Umiejętności Społecznych) w szkole podstawowej to narzędzie dokumentujące przebieg i efekty zajęć prowadzonych z dziećmi w ramach treningu. Ma charakter zarówno dydaktyczny, jak i terapeutyczno-wychowawczy, a jego główne zadania to:
- Dokumentacja zajęć
- nauczyciel lub terapeuta zapisuje datę, temat i cele zajęć,
- notuje zastosowane metody i ćwiczenia,
- opisuje atmosferę i zaangażowanie uczniów.
- Obserwacja i monitorowanie postępów dzieci
- zapisy dotyczące umiejętności społecznych ćwiczonych na zajęciach (np. współpraca, komunikacja, rozwiązywanie konfliktów, wyrażanie emocji),
- odnotowywanie, jak uczeń radzi sobie z danym zadaniem i jakie zmiany można zauważyć w jego zachowaniu.
- Wsparcie w budowaniu indywidualnej ścieżki rozwoju ucznia
- umożliwia dostosowanie zajęć do potrzeb poszczególnych dzieci,
- pozwala zauważyć zarówno trudności, jak i mocne strony uczniów.
- Podstawa do współpracy z rodzicami i nauczycielami
- wpisy w dzienniku mogą stanowić źródło informacji przy rozmowach z rodzicami,
- ułatwiają przygotowanie opinii, raportów i sprawozdań dla szkoły.
- Element motywacyjny dla uczniów
- w wersji uproszczonej dzieci mogą same zaznaczać, jak się czuły podczas zajęć czy co im się udało,
- dzięki temu uczą się autorefleksji i stopniowo rozwijają samoświadomość emocjonalną.
👉 W praktyce w szkole podstawowej najczęściej stosuje się dziennik grupowy prowadzony przez specjalistę, a w młodszych klasach czasem dodaje się proste karty samooceny dla dzieci.














