Instrukcja dla nauczyciela:
Wprowadzenie:
Wyjaśnij uczniom, że ich zadaniem jest policzenie, ile warzyw znajduje się w każdym zbiorze.
Realizacja:
- Dzieci liczą dokładnie wszystkie warzywa w każdym zbiorze.
- Następnie wpisują odpowiednią liczbę w ramce pod danym zbiorem.
- Uczniowie mogą wskazywać palcem każde warzywo podczas liczenia, aby uniknąć pomyłek.
Wskazówki dla nauczyciela:
- Zachęcaj dzieci do głośnego liczenia, co pomoże utrwalić poprawność wyników.
- Upewnij się, że każde dziecko rozumie, że liczymy wszystkie elementy, bez pomijania żadnego.
- Możesz zadać pytania dodatkowe, np.: „Który zbiór ma najwięcej warzyw?”, „W którym zbiorze jest najmniej warzyw?”
Rozszerzenie:
- Dzieci mogą stworzyć własne zbiory warzyw, rysując je i prosząc kolegów o policzenie.
- Można poprosić uczniów o porównanie zbiorów, zadając pytania: „Który zbiór ma więcej/mniej warzyw?”, „O ile więcej jest pomidorów niż papryk?”
- Zamiast liczenia, uczniowie mogą również pogrupować warzywa według koloru, kształtu lub rodzaju.
Umiejętności rozwijane:
- Liczenie i porównywanie ilości elementów
- Rozpoznawanie zbiorów i warzyw
- Spostrzegawczość i koncentracja
- Rozwój precyzji i motoryki małej
- Umiejętność pracy zgodnie z instrukcją
To proste, ale angażujące zadanie, które łączy naukę matematyki z tematyką zdrowego odżywiania, co czyni je atrakcyjnym dla dzieci!
- Doradztwo zawodowe – czym jest i jak powinno wyglądać? - 2024-10-31
- Czy 2,5 latka można zapisać do przedszkola? - 2024-03-09
- Czy przyjęcie 2-latka do przedszkola jest możliwe? - 2024-03-08