Opis
Co może obejmować plan pracy z uczniem obcokrajowcem w przedszkolu?
Przykładowy plan pracy z uczniem obcokrajowcem w przedszkolu ma na celu przede wszystkim wyrównanie różnic i umożliwienie dziecku osiągnięcia sukcesu edukacyjnego z uwzględnieniem jego indywidualnych możliwości i potrzeb. Głównymi celami zajęć w programie indywidualnej pracy z uczniem będą:
- pomoc w przezwyciężeniu trudności w opanowaniu języka polskiego,
- wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia, w tym jego naturalnych zdolności i zainteresowań,
- nabycie przez ucznia kompetencji językowych, które pozwalają na porozumiewanie się w języku polskim w podstawowym zakresie.
Jeśli zaś chodzi o cele szczegółowe planu pracy, to można wymienić wśród nich:
- rozbudzanie w dziecku satysfakcji z nauki języka polskiego,
- zainteresowanie dziecka polską kulturą i językiem,
- kształtowanie komunikacyjnych kompetencji językowych i sprawności językowych w zakresie czytania, rozumienia ze słuchu, mówienia i pisania,
- rozwijanie podstawowych umiejętności służących świadomemu uczeniu się poprzez wyrównywanie braków,
- kształtowanie umiejętności porozumiewania się z rówieśnikami,
- wzmacnianie chęci poznawania polskiej kultury,
- stworzenie podstaw językowych, psychologicznych, społecznych i kulturowych do dalszej nauki,
- uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka,
- umacnianie u dziecka wiary we własne siły i możliwość osiągnięcia sukcesu.
Do przygotowania takiego programu można użyć wzoru planu pracy z uczniem obcokrajowcem w przedszkolu. Dokument podpowiada, jak osiągnąć takie cele, czyli jakie metody i formy pracy stosować.
Jak dostosować metody i formy pracy oraz kryteria oceniania do ucznia obcokrajowca?
Jak zostało wspomniane, praca z uczniem obcokrajowcem wymaga dostosowania metod i form prowadzenia zajęć. Warto pamiętać, aby w pracy z cudzoziemcem:
- formułować proste polecenia,
- zezwolić uczniowi na zadawanie dodatkowych pytań,
- stosować proste pytania zamknięte – tak, nie,
- doceniać umiejętności takie jak ogólne rozumienie tematyki,
- kontrolować pracę w grupach, sprawdzając, czy dziecko ma możliwość włączenia się w działania,
- konsultować się z innymi nauczycielami,
- dawać dodatkowe zadania,
- nie pytać przy całej grupie i nie omawiać błędów na forum grupy,
- stopniowo zwiększać wymagania, obserwując osiągnięcia ucznia.
Poza tym warto pamiętać także, aby dobierać materiał językowy do poziomu znajomości języka polskiego przez dziecko i odwoływać się przede wszystkim do zabawy, jako podstawowej formy aktywności dla ucznia w wieku przedszkolnym. Należy także stosować wielokanałowe sposoby prezentowania i ćwiczenia umiejętności, odwołując się do wszystkich zmysłów i korzystając ze zdolności naśladowczych uczniów.
- PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY …. – …. LATKÓW NA ROK SZKOLNY - 2024-06-10
- PODSUMOWANIE ARKUSZY OBSERWACJI - 2024-06-10
- Roczne sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej - 2024-06-10
Powiązane produkty:
Uzasadnienie oceny niedostatecznej z języka angielskiego – wzór
Sprawozdanie z innowacji pedagogicznej o zdrowym odżywianiu – wzór
Powołanie zespołu powypadkowego – wzór
Innowacje pedagogiczne – przykłady i rodzaje
Prośba o wsparcie rzeczowe dla Szkoły – wzór
Uzasadnienie przystąpienia do konkursu na Dyrektora Przedszkola
WOPFU wypełnione – PRZYKŁAD 2024
